Programa BASE (Bienestar y Aprendizaje Socioemocional) como estrategia de desarrollo en el contexto escolar.
En las últimas décadas, diversas investigaciones han señalado la importancia del aprendizaje socioemocional en la esfera afectiva, el rendimiento académico y el bienestar general de los niños, niñas y adolescentes. Su aplicación como una dimensión central de la experiencia escolar debe enfocarse, por una parte, en el desarrollo de competencias socioemocionales y por otra, en los vínculos que niños y jóvenes establecen entre ellos, con adultos afectados y con las instituciones.
Desde esta perspectiva, el rol de los profesores y profesoras es central. Sin embargo, existe evidencia de la insuficiente formación docente en estos temas y de la ausencia de herramientas para su implementación escolar.
Este libro es una guía para que los docentes incorporen el aprendizaje socioemocional a su plan de estudios y contribuyan a la formación integral de sus alumnos y alumnas. Además de desarrollar el tema de las emociones como una experiencia humana central, presentar sus bases conceptuales y divulgar la formación docente en torno a esta dimensión del aprendizaje, los autores entregan un programa completo para el tercer y cuarto año básico, que representan una etapa importante en la construcción de la identidad y en el establecimiento de vínculos con otros.
Neva Milicic se graduó como doctora en Psicología por la Universidad de Gales, Reino Unido, psicóloga en la Pontificia Universidad Católica de Chile y magíster en Educación. Es profesora titular en la Escuela de Psicología de la universidad donde se recibió, con cátedras como Trastornos del aprendizaje y Educación para padres.
Entre sus publicaciones se encuentran Creo en ti, Fichas de comprensión lectora, Confiar en uno mismo, Vivir con otros,...
Psicóloga, maestra en Psicología Educacional de la Universidad de Wisconsin, Estados Unidos. Profesora adjunta de la Escuela en Psicología de la Universidad Católica de Chile. Sus áreas de interés e investigación se relacionan con la psicología de género, analiza familia-escuela y desarrollo socioemocional.
Leer másPsicólogo, maestro en Psicología Infanto-juvenil, doctor en Psicología Educacional (Universidad de Illinois en Urbana-Champaign). Profesor asociado de la Escuela de Psicología de la Universidad Católica de Chile.
Leer másPsicóloga de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Es parte del equipo directivo de la Fundación Educacional Arauco. Sus áreas de interés y experiencia son la transformación continua docente y de equipos directivos y el desarrollo socioemocional.
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