Programa Leer para comprender II- libro teórico

Valeria Abusamra es doctora en Letras por la UBA, donde se desempeña como profesora adjunta de Psicolingüística. Es docente de posgrado en distintas universidades del país y del exterior e investigadora del CONICET.

Es licenciada en Letras por la UBA. Investigadora y docente en el Seminario “Una perspectiva cognitiva en la comprensión de textos” en dicha Universidad. Ha participado en proyectos de normatización de diversos instrumentos para evaluar decodificación y comprensión lectora. Es autora del Programa Leer para Comprender. Desarrollo de la comprensión de textos. En la actualidad, su investigación gira en torno a los procesos inferenciales en la comprensión de textos. 

Aldo Ferreres es médico y doctor en Psicología por la Universidad de Buenos Aires (UBA). Es profesor titular regular de la cátedra de neurofisiología de la UBA, lugar desde el cual ha promovido el desarrollo de la formación de posgrado en Neuropsicología. Es jefe de la Unidad de Neuropsicología del Hospital Eva Perón y fundador de la Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología (SLAN), de la que es su actual presidente.

Alejandro Raiter, es doctor en Lingüística por la Universidad de Buenos Aires. Ha dictado las cátedras de Psicolingüística y de Sociolingüística en la carrera de Letras de esa universidad. Ha estado, además, a cargo de numerosos cursos de posgrado y de actualización en el país y en el extranjero. Ha publicado numerosos artículos y libros de la especialidad, entre los que destacan Lenguaje y sentido común y Psicolingüística. Elementos de adquisición, comprensión, producción, y patologías del lenguaje. Dirige grupos de investigación de la especilaidad. El tema general de su investigación actual es la relación entre lenguaje y pensamiento.

Rossana De Beni es profesora regular de Psicología General y Psicología de la personalidad en la carrera de Psicología de la Universidad de Padova, donde se desempeña, además como directora del Laboratorio de Aprendizaje y Procesos Cognitivos. Su investigación se centra en el estudio de la memoria de trabajo, la imaginería mental, la comprensión lectora y las dificultades de aprendizaje. Ha publicado contribuciones en las más importantes revistas internacionales. Es autora de Psicología della personalitá e delle diferenze individuali, Psicología dell'Invecchiamento, Nuova guida alla comprensione della lettura, Imparare a studiare, Motivazione e apprendimento, Pensando agli studenti

Cesare Cornoldi, es profesor regular de Psicología del Aprendizaje, la Memoria y la Cognición y de Fundamentos de la Psicología de la Universidad de Padova, Italia. Su investigación se desarrolla en relación a las temáticas de aprendizaje y memoria, aspectos cognitivos y metacognitivos de las dificultades de aprendizaje, la memoria de trabajo, las alteraciones cognitivas y las imágenes mentales. Ha publicado numerosos trabajos en revistas internacionales.  Es autor del Test Leer para comprender y de una importante cantidad de libros en su lengua materna, entre los cuales se destacan: Psicología del' Aprendimento multimediale. E-Learning e nuove tecnologie, L'inteligenza Difficoltá e Disturbi del' Aprendimento. AMOS 8-15, Abilitá e motivazione allo studio: prove di valutazione per regazzi dagi 8 a 15 anni.