LESLIE JIMÉNEZ PALMA (Leslie) (Santiago, Chile, 1983) Realizó sus estudios de pregrado en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile en los Departamentos de Física y Matemáticas, luego de eso estudió un magíster y un doctorado en el Departamento de Matemáticas de la misma facultad. El 2021 cursó el Diplomado en Comunicación de la Ciencia que ofrece la Universidad de Chile. Trabajó como investigadora visitante durante su posdoctorado en el área de geometría compleja en la Universidad de Linköping, Suecia, y luego en didáctica de la matemática, en la misma universidad. Matemática y comunicadora científica, actualmente es coordinadora docente de la carrera de Pedagogía en Enseñanza Media en Matemáticas y Física. Durante el 2022 fue reconocida por su trabajo en la sección Mujeres Uchile #mujeresuchile y como Mejor Docente de Pregrado en la conmemoración de los 180 años de la Universidad de Chile. Es integrante de la Asociación Chilena de Periodistas y Profesionales por la Comunicación de la Ciencia Achipec, la red de divulgadoras y divulgadores de matemáticas de Chile, Dimat Chile, y el colectivo de mujeres matemáticas. Tiene su propio proyecto de comunicación matemática como @ellalamatematica en Instagram y es cocreadora de los canales de comunicación Con la Suma de Todas Las Fuerzas @sumafuerzas y Ojo piojo con la visualización en matemáticas @visualizacion_matematica.
Aprende y enseña matemáticas en un dos por tres.
Lejos de lo que suponemos, las matemáticas no son una disciplina rígida, sino que conecta distintas áreas de nuestras vidas. En la Antigua Grecia, por ejemplo, y luego de varias observaciones, Pitágoras estableció que había geometría en el tarareo de las cuerdas y música en el espacio de las esferas, relacionando directamente lo visual con lo auditivo. Pero si hace miles de años atrás los griegos vinculaban las matemáticas con el arte, ¿cuál es el quehacer matemático hoy en día?
Esta y otras preguntas son las que nos proponen Constanza y Leslie, las autoras de este brillante e innovador libro. A través de capítulos breves y acompañados con ilustraciones o sketchnotes, este texto está dirigido a todas las personas, sepan o no matemáticas, principalmente, para aquellas que se sienten alejadas de ellas.
Desde la historia del reloj de arena hasta la lectura de modelos que surgieron a raíz del Covid-19, y pasando por numerosos hitos históricos, conflictos mundiales, teoremas, personajes ilustres, científicas y profesoras, entre muchas otras más, La gran aventura del conocimiento.
Un paseo con las matemáticas en cuatro estaciones es un viaje hacia nuestro propio proceso creativo, al corazón del conocimiento.
Lejos de lo que suponemos, las matemáticas no son una disciplina rígida, sino que conecta distintas áreas de nuestras vidas. En la Antigua Grecia, por ejemplo, y luego de varias observaciones, Pitágoras estableció que había geometría en el tarareo de las cuerdas y música en el espacio de las esferas, relacionando directamente lo visual con lo auditivo. Pero si hace miles de años atrás los griegos vinculaban las matemáticas con el arte, ¿cuál es el quehacer matemático hoy en día?
Esta y otras preguntas son las que nos proponen Constanza y Leslie, las autoras de este brillante e innovador libro. A través de capítulos breves y acompañados con ilustraciones o sketchnotes, este texto está dirigido a todas las personas, sepan o no matemáticas, principalmente, para aquellas que se sienten alejadas de ellas.
Desde la historia del reloj de arena hasta la lectura de modelos que surgieron a raíz del Covid-19, y pasando por numerosos hitos históricos, conflictos mundiales, teoremas, personajes ilustres, científicas y profesoras, entre muchas otras más, La gran aventura del conocimiento.
Un paseo con las matemáticas en cuatro estaciones es un viaje hacia nuestro propio proceso creativo, al corazón del conocimiento.
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